大概念统领下“图形与几何”单元整体教学实践研究

大概念统领下“图形与几何”单元整体教学实践研...

[摘要]:数学课程是一个整体,小学数学则处于基础阶段。为了帮助学生完善数学知识体系,教师要注重概念知识教学,并立足于单元整体设计教学活动。大单元教学最明显的优势就是知识的整合性,教师所设计的教学活动要突显单元主题,注重培养学生的情感态度、价

2024-04-03 09:50:57

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