焦作

[摘要]：班主任是班级管理的核心力量，要想把班级带成“文明、和谐、奋进”的优秀班集体，需要班主任尊重、善待每一位学生，带着爱与耐心，做温柔坚定的班主任。

带班理念：爱学生，不是让学生怕你而是让学生害怕你不喜欢他们而努力表现。

在具体的日常工作中，通过健全班级制度，培养学生集体意识。巧用班干部和课代表，增强班级凝聚力，充分利用学科资源，培养学生爱国情怀，尊重关爱后进生，发掘他们的闪光点，怀有宽容理解之心，关注学生心理健康等方面的班级建设，树立良好的班级风貌。

要把班级带成“文明、和谐、奋进”的优秀班集体，需要班主任尊重、善待每一位学生，带着爱与耐心，做温柔坚定的班主任。

俗话说：没有规矩，不成方圆。新班级的建立需要良好的班级制度来保障。制度先行，犹如作战时的“兵马未动粮草先行”，是建立优秀班集体的必要条件。带班理念：爱学生，不是让学生怕你，而是让学生害怕你不喜欢他们而努力表现。

一、定规矩，强调公平公正。

在开学的前两周狠抓习惯，开学第一天明确规定对学生各方面的要求，从坐姿、站队、上课、下课要求、作业要求等各方面严格把关，标准定好了一定要严格执行，特别是在开学前两周留心每一位同学，批评学生一定要在全班人面前做到杀鸡儆猴。当然做得好的学生我们也要夸奖，要在学生面前树立一个“说一不二"的形象，前期可能会比较辛苦，但孩子带顺了会轻松很多，每一天孩子都会有条不稳的学习、生活。

二、培养得力助手。

班级能否好好运转，靠得并不是老师一个人而是大家，开学前期有意识地教班干部如何做事，告诉他们平时的职责是什么，这是第一步。第二步放权并树立班干部威信，一定要在全体同学的面前强调班干部的权力以及违抗班干部的后果，在此期间一定要去认真并严肃处理同学违抗班干部的形为。当然跟班干部强调"动口不动手"原则，不允许对其他学生处以“私刑”，班干部一定要约束自己，并且告诉全班同学你们是老师的监督员，班干部做错了或者包庇了同学，欢迎来老师这里举报。

三、松驰有度，苦中做乐。

带好一个班级，既不能太过于严苛也不能太过于松驰。一定要做到松也有度。在此基础上先苦后甜，苦中作乐。在接触班级前期，各方面要求都要往高了定，让孩子们在"高强度”的环境氛围中运作，一段时间后偶尔降低某个标准，给孩子们一点甜头，展示你温柔的一面，孩子们的欣喜程度会更高，对班主任的好感度会加倍增加。反而，如果先对学生要求低，后面提高标准孩子会觉得你不是一个通情达理的老师。

四、积会分制度，奖惩分明。

有的时候我们可以把班级看作成是一个“买卖市场”。需要靠赚积分来运转，积分可以用来“买”一些物质或非物质的奖励，各种种奖励会“明码实价”的告诉大家，以前我是通过电脑班级助手来加减分，现在我会去买一些积分卡，奖励是当场就给孩子积分卡，积分卡的分值有1分、2分、5分、10分不等，孩子们拿着实打实的积分卡会更有积极性，并且给积分卡会很方便。特别是在教室以外的地方，看到孩子做了好事，比如站队很规范当场给积分，其他孩子的表现欲和羡慕程度会加倍。更能促进孩子们的兴趣。当然，我们一定要非常舍得给出积分，孩子们的参与度才会更高。既然有个人积分，那肯定也要有小组积分。根据人数把班级分为若干小组，小组可以通过作业、纪律、卫生等各种赚取小组积分，小组积分排在前五名的才有资格兑换”商品“，或者前五名的可以额外加个人积分。至于小组积分怎么累积，在黑板上贴那种小组积分表，每天加减分，表现不好的学生不好给他们负积分卡，他们也不会去认真保存负积分，所以一般来说,做得不好的学生我通常会直接批评。如果有积分卡，相应的分值会免去相应的惩罚。最后一步，夸大积分卡的好处，让孩子们感受积分的作用。

五、家校合作，及时沟通。

班主任工作的进行少不了各位家长的倾力合作。在日常生活中要留心观察每一位孩子的在校表现。不管是哪方面进步了都要第一时间向家长报喜。当然,表现欠缺的地方也要及时告知，特别是交流孩子有欠缺的地方时，要注意说话的方式，先表扬后批评，这样家长也更加能接受。

六、及时反思，适当调整。

作为班主任一定要及时反思，一旦发现班级出现了问题要及时调整，做到以学生为中心,根据他们的变化而做出调整。

总之班主任工作是一项艰巨而长远的工作。一边学习一边磨合，这是一项以变为变的工作，不断探究,稳步向前。

[结束语]：

作为培养孩子成长过程当中不可或缺的几个元素，不管是学校还是父母，我认为我们都有义务去陪伴孩子一同成长，逐渐在逆境中赋予孩子正能量，始终秉承为孩子成长负责，尊重孩子，理解孩子，支持孩子。在还是成长的道路上，更多的付出是浸润着德育教育的汗水，而不是应试教育的阴影。从现实情况来看，过去的状况在逐渐发生转变，而我们也十分期待所有的家长都能够肩负起孩子成长的重担，在打造孩子内心的高度和品德的深度上默默坚守和付出，而不是在追逐分数和学历的道路上做无谓的牺牲，我相信，只要我们努力就一定看到转变，就一定能够让孩子成人成才。

焦作市修武县第二实验小学  徐艳娜

编审：叶琼