焦作

阳光透过明亮的窗户，洒在三年级（7）班的孩子们身上，他们如同一朵朵生机勃勃的花朵，在阳光下绽放出灿烂而生动的光芒。作为他们的班主任，我深深地感受到他们的成长和进步，内心充满了无尽的欣喜和欣慰。

在这群活泼可爱的孩子们中，小羽仿佛是一颗静谧的珍珠，静静地闪耀着她的光芒。她并不张扬，却以一种独特的方式，为这个班级增添了一份独特的色彩。她那双明亮的眼睛里，隐藏着对知识的渴望和对未来的向往，让她在默默中展现了自己的独特魅力。

一天，我注意到小羽的情绪有些低落，那双原本明亮的眼睛失去了往日的光彩。我轻轻地走到她身边，温柔地询问她的情况，希望她能够感受到我的关怀和温暖。小羽向我倾诉了她的烦恼，原来她和父母之间发生了一些误会，让她感到困惑和无助。我深知这是一个关键时刻，作为班主任，我不仅要关注孩子们的学习成绩，更要关心他们的内心世界。于是，我决定组织一次班级活动，让孩子们在互动中增进了解，建立信任。我鼓励小羽积极参与，让她感受到班集体的温暖和支持。

活动当天，小羽虽然还有些紧张，但在大家的鼓励下，她勇敢地融入了集体。活动结束后，我与小羽的父母进行了深入的沟通，帮助他们认识到问题的根源，并鼓励他们与小羽共同解决问题。随着时间的推移，小羽逐渐变得开朗起来。她开始在课堂上积极发言，与同学们的交流也变得更加频繁。看到她的变化，我深知这是爱的力量，是我们共同努力的结果。

这个故事让我深刻体会到作班主任的责任和使命。我们不仅要关注孩子们的学习成绩，更要关心他们的心灵成长。每个孩子都是独一无二的，他们都有自己的梦想和追求。作为班主任，我们要用心去发现他们的闪光点，帮助他们克服困难，实现自我价值。

同时，班级管理的重要性也不容忽视。一个和谐的班级环境能够让孩子们健康快乐地成长，培养他们的团队精神和集体荣誉感。因此，在日常管理中，我注重营造积极向上的班级氛围，鼓励孩子们互相帮助、共同进步。在未来的班级管理工作中，我将继续秉持这种理念，用爱和智慧引领孩子们成长。我相信，在我们共同的努力下，这个班级一定会变得更加和谐、美好。小羽的成长和转变让我更加坚信教育的力量。

面对孩子们心灵的挣扎和成长的挑战，班主任要成他们成长道路上的指引者和心灵世界的修补师。我们要倾听每一朵花开的声音，细心观察每一个孩子的细微变化，敏锐捕捉他们的需求与困惑，为他们提供及时的援助和鼓励。同时，我们还要构建和谐班级文化，让孩子们在学术知识传授的同时，也能得到价值观的塑造、人格品质的培养以及情感智慧的启迪。通过丰富多彩的集体活动和实践项目，让孩子们学会互助合作、关爱他人，并理解和接纳彼此的差异。此外，我们还要关注每个孩子的心理状态，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题。对于内向的孩子，我们要给予更多的关注和关爱，鼓励他们勇敢表达，树立自信心，让他们在班级这个大家庭中感受到温暖与关怀。

在教育教学中，我将持续关注每个孩子的成长轨迹，为他们提供个性化的辅导和支持。我相信，只有这样，我们才能真正实现教育的本质一一以人为本，因材施教，让每一个孩子都能在阳光下快乐成长，拥有属于自己的那一片“隐形翅膀"。

同时，我深刻认识到家长沟通的重要性。我时常通过家长会、家访等形式，加强与家长的交流，了解学生在家庭中的状况，以及家长对孩子的期望和困惑。通过与家长的深度合作，共同制定教育策略，确保孩子们在学校的成长得到全面关照。对于小羽这样的特殊孩子，我会给予她更多的关注和指导，让她在关爱中找回自信，勇敢地面对生活的挑战。我会引导其他孩子向她伸出援助之手，让他们在互帮互助中建立深厚的友谊，同时也培养他们的同情心和友善品质。

班级管理这一工作，不仅涵盖了严谨细致的科学管理方法与技巧，更要求班主任教师注入深厚的情感关怀与爱心投入。面对孩子们的成长旅程，我将以爱心、耐心和智慧这三者为核心，作为陪伴孩子们共同度过这段时光的支撑力量。

所谓爱心，即是对每一个学生的关心和爱护，用心去理解他们的需求和困惑，用温暖去抚慰他们的心灵创伤。在班级管理中，我承诺会给予每一个孩子应得的关爱与呵护，让他们感受到班级如同一个温馨的大家庭，每个人都是这个家庭中不可或缺的一员。耐心则是为了能深入了解每一个孩子的个性特点，耐心倾听他们的心声，细致观察他们的行为表现，从而给予有针对性的指导和支持。我相信，唯有耐心才能穿透孩子们成长道路上的迷雾，为他们指明方向。智慧则是在遵循教育规律的基础上，灵活运用各种教育手段，因材施教，挖掘每个孩子的内在潜能，激发他们的学习积极性和创新精神。

我力求以最恰当的方式传达知识，引导孩子们在阳光下快乐学习、健康成长、健康生活，不断挖掘自我价值，勇敢地展翅高飞，最终实现自我发展。

焦作市修武县第二实验小学 陈晓芳

编审：叶琼