焦作

日光耀目，月光温柔；青山悠远，流水淡然；夏风炽热，冬雪冷冽，万物以独特的个性造就了大自然的万千姿态，也成就了动人心魄的美。工作中，我们的教育对象也是一个个生动活泼的人，每一个都独一无二与众不同，而不同个性孩子的奇妙组合在凝聚成班级生动和美好的同时，也带给班主任不小的挑战，如何同这一个个性格迥异、心思不一的孩子进行有效沟通，如何在交流中帮助他们化解难题，健康成长，是班主任工作的必修课，也是值得反复探究的思考题。作为一名小学班主任，真的是任重而道远!

一、爱心掌舵，启迪心灵

“爱是无声的语言。”良好的沟通是建立在对学生熟悉、了解的基础之上的。新班级建立伊始，我总会抽出不少精力全面了解学生，了解途径要多：仔细观察孩子的日常点滴，在校听课、作业完成情况以及和同学相处情况，做到心中有数；利用零碎时间，比如课间，下操后，和孩子闲聊，了解家庭基本构成，小学大致情况，兴趣爱好，思想动向，甚至饮食、作息等习惯方面的独特之处；和家长、任课老师及时沟通，同时关注其他同学对个性比较鲜明、独特的孩子的不同声音……这些工作做足之后，方能全面了解，见微知著，并在此基础上采用灵活有效的沟通方法。需要注意的是，作为班主任，切不可单凭自己的喜好评判孩子性格的优劣，要承认并接纳、理解个性的差异。

二、智慧摇槽，健全人格

班级是学生学习、生活以及活动的重要场所，是师生共同成长的精神家园。创建温暖、和谐、自律、向上的班集体是我作为班主任工作的主要目标。 

1.利用竞争机制，激发学生的上进心

每学期我都在班内开展各种评比活动，如比纪律、比学习、比成绩、比卫生、比手工等，采取同桌比，组与组比，一周一评比，一月一总结，最后评出文明桌，文明组。同学们个个争强好胜，谁都怕给同桌小组拉后腿，他们互相制约，互相促进，互相合作，形成合力，班集体内形成了你追我赶，前有标兵，后有追兵的竞争氛围，大大激发了学生的荣誉感和上进心。学校组织开展的各项活动i我班学生都通跃参加，奋力争先。“班荣我荣，班耻我耻”这一理念已深深根植于每个孩子的心中，积极向上的班集体自然形成了。

2.组织主题活动，增强集体凝聚力

形式多样的主体活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段，而且能增强班集体的凝聚力。如组织爱心捐助活动、歌咏比赛、运动会、班级足球赛、课前一分钟讲演，建立“小小图书角”等。通过丰富多彩的活动让学生感受到“我能行”、“我很棒”。如班级组织的“相信我能行”主题班会，充分调动了小学生的积极性，学生是班会的主角，当主持人，自编小品，自编相声，学生抢着发言，争着表演，培养了学生的组织能力，健全了学生的人格，形成了健康的集体氛围，增强了集体凝聚力。

3.实行小班主任轮流负责制，培养学生的管理能力

班级管理我们实行小班主任负责制，每周五天，我们有五个固定的能力强的小班主任，每天都有一名固定的小班主任和一名头一天新选举的临时小班主任来管理当天班里的各项工作。这样做的目的是让每个孩子都能参与到班级管理中去，尤其是给学困生以自信，也许这样的一次当小班主任的机会就是他进步的开始。如果当天那个小组的组员选上了，这个组员个人积分加上20分，他们小组也会得到一面红旗。所以孩子们积极表现，争着抢着想当上小班主任。班里的小干部责任分明，班长全面管理和监督班级的整体工作；学习委员必须学习优秀，而且要热心帮助后进生；劳动委员要热爱劳动，能起到榜样作用……总之，每个班干部肩上各有责任。这样，每个学生都会得到锻炼，激发了学生的上进心和责任心，，也培养了孩子们的管理能力。

三、真诚沟通，家校合力

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在多年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给老师带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长我总是真诚相待，总是用商量鼓励的语气与他们交流。家长和老师的相遇，其实就是家长支持老师，老师支持孩子，大家共同为孩子的健康成长保驾护航!

四、言行一致，以身作则

班主任要培养良好的班风，率先垂范是无声的教育力量，是最佳的教育手段。班主任平时的言行举止，穿着打扮，音容笑貌等都对学生发生着导行作用。著名的教育家陶行知曾说过，“以身作则，自化化人、自警警人、自立立人、自达达人、自觉觉人、自勉勉人”。我作为班主任时时处处规范自己，用自己的真情感化学生，用自己的行为影响学生，要求学生做什么，我首先做到；要求学生不做的，我首先不做。要求值日生每天提早到校，我就比他们更早到达学校，站在教室门口，等学生的到来。久而久之，学生会以老师为榜样，规范自己的言行，正如滴滴甘露，润物无声。

五、辛勤耕耘，硕果累累

我所带的班级班风正、学风浓，多次被评为三好班集体，我多次被评为焦作市优秀班主任，所我多次主持省、市级课题，主持编写的校本课程获得好评；辅导的学生多次在各项活动中获奖；执教的优质课多次在省、市获奖。我被评为全国新教育实验先进个人、修武县优秀教师、修武县优秀班主任、修武县优秀辅导员其先进事迹在修武电视台播出，在微信平台“不可思议的修武”和“大修武”登载。

 一间小小的教室，一片丰沃的土地，每个孩子都是一粒神奇的种子。用心播种、潜心滋养，嫩芽才会破土而出；精心灌溉、耐心培育，花朵才会绚烂芬芳!班级，就像一只摆渡的船，作为掌舵者，我们要用良心、爱心、耐心、诚心、热心、恒心，渡每一个孩子上岸!

焦作市修武县第二实验小学 蒋艳华

编审：叶琼